Studies Peningkatan Kreativitas Siswa Melalui Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PJBL) pada Mata Pelajaran PAI di Kelas VIII MTsN 1 Pasaman

Muhammad Fauzan; Asmar Habibi; Agusrianto; Riko Pilihantoni

Authors

Muhammad Fauzan Universitas Muhammadiyah Sumatera Barat Author
Asmar Habibi Universitas Muhammadiyah Sumatera Barat Author
Agusrianto Universitas Muhammadiyah Sumatera Barat Author
Riko Pilihantoni Author

Keywords:

Creativity, Learning Model, Project-Based Learning

Abstract

This research is motivated by the problem of low student creativity in Islamic Religious Education (PAI) learning at MTsN 1 Pasaman, characterized by teacher centered learning, the use of conventional lecture methods, and a lack of opportunities for students to actively explore. This results in low student motivation, understanding, and learning outcomes. The research aims to describe the planning, implementation, and evaluation of applying the Project Based Learning (PJBL) model to enhance student creativity in PAI subjects. The research method uses a qualitative approach with data collection techniques of observation, indepth interviews, and documentary studies. The findings indicate that the implementation of PJBL through systematic stages from theme identification, project planning, collaborative execution, to presentation and reflection successfully created active, innovative, and student-centered learning. Evaluation through self assessment, peer assessment, and product rubrics revealed a significant improvement in student creativity indicators: fluency, flexibility, originality, and elaboration of thinking. Therefore, the PJBL model is proven effective as an alternative strategy to overcome passive learning problems and enhance student creativity in the context of PAI.

References

Ahmad Musthafa al-Maraghi. (1992). Tafsir al-Maraghi, Juz 13. Toha Putra.

Arif, M. (2009). Menyelami makna kewahyuan kitab suci : pesan transformatif dan edukatif al Qur’an untuk kehidupan. Idea Press.

Arikunto, S. (2005). Prosedur Penelitian; Suatu Pendekatan Praktek. Rineka Cipta.

Azis, A., & Satria, R. (2022). “Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning dalam Pembelajaran PAI di SD Pembangunan Laboratorium UNP. As-Sabiqun, 4(3), 473–483.

Buna’i. (2021). Perencanaan dan Strategi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Media Publishing.

Dahri, N. (2022). Problem and Project Based Learning (PPJBL) Model Pembelajaran Abad 21, Padang: CV. Muharika Rumah Ilmiah

Daryanto. (2014). Pendekatan Pembelajaran Saintifik Kurikulum 2013. Gava Media.

Eggen, P., & Kauchak, D. (2012). Strategi dan Model Pembelajaran, Mengajarkan Konten dan Keterampilan Berpikir (6th ed.). PT Indeks.

Fauzi, A. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Dalam Meningkatkan Kompetensi Abad Ke 21 Di Sekolah Dasar Se-Kecamatan Slawi Kabupaten Tegal”. Pascasarjana Universitas Pancasakti Tegal.

Furi, L. M. I. (2018). Eksperimen Model Pembelajaran Project Based Learning Terintegrasi STEM untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Kreativitas pada Kompetensi Dasar Teknologi Pengolahan Susu. Jurnal Penelitian Pendidikan, 35(1).

Handayani, P. (2019). Keefektifan Project Based Learning (PjBL) Bermuatan Etnosains Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa SD. Pascasarjana Universitas Negeri Semarang.

Hawkins, A. (2003). Bergerak Menurut Kata Hati. Ford Foundation dan Masyarkat Seni Pertunjukan Indonesia.

Helmiati, W. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Proyek terhadap Kreativitas Siswa pada Pembelajaran Seni Tari Kelas VIII SMP. Program Pendidikan Seni Tari Dan Musik. Jurusan Bahasa Dan Seni, FKIP, Universitas Tanjungpura Pontianak, 1–13.

Jamaris, M. (2006). Perkembangan dan Pengembangan Anak Usia Taman Kanak-kanak. Grasindo.

Junita, E. R. (2023). Implementasi Model Pembelajaran Project Based Learning (PJBL) Dalam Membentuk Sikap Sosial Peserta Didik Pendidikan Agama Islam Di SD Negeri 02 Rejang Lebong. Program Pascasarjana IAIN Curup.

Khoiri. (2016). Keefektifan model pembelajaran PJBL (Project Based Learning) terhadap kemampuan kreativitas dan hasil belajar siswa kelas XI. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 7(2), 1–10.

Kono, R. (2016). Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) terhadap Pemahaman Konsep Biologi dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa tentang Ekosistem dan Lingkungan di Kelas X SMA Negeri 1 Sigi. Jurnal Sains Dan Teknologi Tadulako, 5(1).

Mazida, L. I. (2022). Penggunaan Model Pembelajaran Project Based Learning Berbasis Blended Learning pada Pembelajaran Tematik Kelas 4 untuk Mengembangkan Kreativitas Peserta Didik di SDIT Ahmad Yani Kota Malang. Pascasarjana Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang.

Miles, B. M., & Huberman, M. (1992). Analisis Data Kualitatif Buku Sumber Tentang Metode-metode Baru. UIP.

Muhaimin. (2020). Penerapan model pembelajaran berbasis proyek atau Project Based Learning (PjBL) dalam mata pelajaran seni rupa melalui seni kriya logam di SMK Negeri 3 Bima.

Munandar, U. (2012). Mengembangkan Bakat dan Kreativitas Anak Sekolah. Gramedia Widiasarana Indonesia.

N, F., & D, W. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Proyek terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa,. Jurnal Biologi Dan Pembelajaran Biologi, 1(1), 14–21.

Nurul‘Azizah, A. (2019). Upaya Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Project Based Learning Siswa Kelas V SD,. Jartika, 1(1), 194–204.

Nuryati, D. W. (2020). Pengaruh Project-Based Learning Terhadap Kreativitas Peserta Didik Di Masa Pandemi. Educate: Jurnal Teknologi Pendidikan, 5(2), (2020): ., 5(2), 98–106.

Purnawanto, A. T. (2019). Penerapan Metode Proyek Dalam Pembelajaran PAI. Jurnal Ilmiah Pedagogy, 14(1), 1–11.

Rafik, M. (2022). Telaah Literatur: Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning (PJBL) terhadap Kreativitas Siswa Guna Mendukung Pembelajaran Abad 21, Jurnal Pembelajaran Inovatif, Vol. 05 No. 01

Ritonga, M., Nazir, A., & Wahyuni, S. (2020). Pengembangan Model Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi Dalam Dialektika Revolusi Industri 4.0. Deepublish.

Rohman, K. (2023). Pengelolaan model pembelajaran Project Based Learning dalam meningkatkan keterampilan abad ke 21 di SD Smart School Jakarta Selatan”. UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.

Sudibjo, N. (2020). Application Of Project-Based Learning To Grow Creative Behavior, Learning Interest, And Class V Student Cooperation In Sd Athalia Tangerang. Akademika: Jurnal Teknologi Pendidikan, 9(1), 1-16.

Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Sutirman. (2013). Media dan Model-model Pembelajaran Inovatif. Graha Ilmu.

Wahyuni, E., & Fitriana. (2021). Implementasi Model Pembelajaran Project Based Learning (PJBL) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Smp Negeri 7 Kota Tangerang. Jurnal Kajian Islam Dan Pendidikan Tadarus Tarbawy, 3(1), 320–27.

Wena, M. (2011). Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer. Bumi Aksara.

Wulandari, A. S. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Proyek terhadap Kreativitas Siswa SMP pada Pembelajaran IPA. JPPSI: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sains Indonesia, 2(1), 47–58.

Yusuf, M., Ritonga, M., & Mursal, M. (2020). Implementasi karakter disiplin dalam kurikulum 2013 pada bidang studi PAI di SMA Islam terpadu darul hikmah. Jurnal Tarbiyatuna, 11(1), 49-60.